❖ 学生信息：吴同学

❖ 就读学校：江苏省苏州中学

❖ 选科情况：物化生

❖ 学生问题：大考失利后对考试产生了焦虑、恐惧心理；能量在学习中消耗殆尽，但又无法为自己输入足够的能量；容易死钻题目，陷入在细节里，时间把控感弱

❖ 录取院校：浙江大学（综合评价）

❖ 录取专业：电气工程及其自动化

吴同学接受采访，一句我一直把苏苏老师，看作我亲妈一样，视频上了热搜，央视报道。

1

导读

当一个原本可以稳稳进入985的孩子，

在高三零模中成绩突然跌入了560多分，

整个人也一下子陷入了深深的无力感里，

失去了曾经的自信和风采，

我们是怎样帮助他慢慢从无力感里走出来，

找回那个阳光璀璨的自己？

当一个孩子在学习和考试中耗尽了自己所有的能量，

我们是如何引导他为自己输入能量，

在自我滋养中再次唤醒他对美好和幸福的渴望？

终点很重要，但过程更是弥足珍贵，为真实地呈现整个故事，小编才写出了这篇长达一万多字的文章，不敢说呕心沥血，不妄想笔下生花，只希望大家能够拿出最大的耐心读完这篇凝聚着很多人心血的“微型作品”。

您可以自由安排阅读时间，如按部分分三天阅读或按线索进行分层次阅读，让我们一起踏上一段意义非凡的旅程吧！

2

如何来到生涯无忧？

吴妈妈是一个很爱学习的人，平常喜欢活跃在我们的各大群里收集各种对孩子学习有帮助的信息，虽说不怎么爱在群里表达意见，但可以感受到她对孩子的用心。

吴同学本来的分数在630分左右，但步入高三后，他的成绩就开始莫名地下滑，先是上学期的期中考试相比之前下降了30分左右，不过唯一值得庆幸的是，这次分数还勉强维持在600分。

紧接着，就到了高三上学期的期末零模，这一次，吴同学考出了史前最低分，562分，年级排名也一下子掉到了300多名。

这对一直处在年级上游的吴同学来说，简直是如雷轰顶。吴同学的心态一下子崩掉了，他的父母很想为孩子做些什么，但又实在是无能为力，就带着孩子到我们这边来了。记得当时是2022年一月份。

3

我们做了什么

01

群策群力，用心建立信任感

记得第一次见到吴同学，这个男孩整个人都是不知所措的，有种被现实毒打，打得遍体鳞伤的那种感觉。

当时吴同学要求和我们的叶老师进行单独沟通，他的父母向来都很尊重孩子的想法，就同意了。

叶老师先给吴同学做了专业定位测评，然后帮他做了专业梳理。

沟通的过程中可以感受到吴同学一直是一种很开放的态度，对老师特别地敞开，这个和他的性格有着密不可分的关系，从下面的兴趣维度和性格维度的测评就可以看出来。

吴同学的性格偏外放，再加上兴趣类型偏重于企业型和社会型，这说明吴同学很善于社交。而在和吴同学的聊天中了解到，吴同学身为班里的化学课代表，对管理的确比较感兴趣，还特别喜欢和人聊天，从中可以获取一些能量。

而从下面的能力维度的分析可以看出，吴同学的语言能力、人际能力较强，这也是跟他的性格相匹配的，身体动觉能力代表的是一个人的执行力，可以很直观地看出吴同学的执行力还是很强的，这和他的管理型人格有很大的关系。

相对而言，吴同学的逻辑数学能力比较弱，而他的确也说感觉数学一直是自己的一个难题。

最后，我们的叶老师又结合前面的维度分析，帮吴同学做了职业价值观的测评，并在此基础上帮他做了相关专业的梳理。

叶老师在梳理的过程中了解到吴同学对专业的看法和想法，最后梳理出来，吴同学对物理方向的专业最感兴趣，而物理也一直是他最强势的学科。

叶老师在和吴同学沟通的过程中，一直在想办法给他肯定和认可，让他看到自己身上的优势和亮点，不再一味地陷入在那种无力感里，消耗自己本就所剩不多的能量。

我们老师的旁白：

“

吴同学曾经给自己设定的目标是南京大学，觉得就算自己考得再差都是可以进南大的。但现在想到目标再也达不到了，整个人都陷入了一种深深的无力感里。

”

第一次见面，还有一件很值得一提的事，吴同学过来的时候还把自己的零模试卷全都带过来了。

我们这边的老师结合零模试卷帮孩子做了学科分析，针对他的问题进行了归纳。这次分析，可谓是群策群力，胡老师看语文，吴老师看了物理和数学，孟老师看了化学和生物，重点梳理分析了吴同学错误的点和以后学习考试时应该注意的地方，同时也试着在这个过程中给他一些能量，帮助他从那种沉沦的状态里走出来。

在聊天的过程中，我们的叶老师了解到吴同学是很注重细节的人，就连错题集都做得特别工整。不过凡事有利必有弊，也正是因为把很多时间花在了细节上，吴同学会很容易钻牛角尖，框架感也不是很强。

另外，吴同学跟叶老师说感觉自己的知识面比价窄，叶老师就建议他多去读一些自己感兴趣的文章，像生物类、语文类的，看看别人是怎么研究某个课题的，因为钻研方面吴同学还是比较缺的，需要多补一补。

第一次和吴同学的沟通，整整进行了将近三个小时。而这段时间，吴同学的父母一直都安安静静地等在外面，既没有任何的抱怨，也没有任何的打扰。

在和吴同学沟通后，叶老师又和吴同学的父母做了沟通，跟他们说了孩子现在的整个状态。

吴同学的爸妈也说孩子现在的状态非常差，说话也不理人，很负面情绪，不过孩子平常还是很懂事的，特别乖，父母说的话基本上都是会听的。

一番沟通下来，叶老师感觉到虽然吴同学的爸妈嘴上说着对孩子的期望没有那么大，但还是希望孩子可以考南京大学的。

于是，叶老师给吴同学的父母做了很多工作，主要是帮他们调整心理状态，希望他们以后不要给孩子太大的压力。

叶老师当时的原话是这样的：

孩子现在的压力已经很大了，以后和孩子沟通的时候，对于学习啊，考什么大学啊，没什么必要干涉孩子。学习的事就让孩子自己做主，不要因为一次考试失误就横加干涉，因为孩子还是很有主见的，他知道自己应该怎么去做。

而且家长的言语对孩子的影响还是蛮大的，孩子本来就是那种比较敏感的性子，很善于捕捉别人的情绪，自然会更容易受身边人的情绪影响。

第一次见面，我们的叶老师和吴同学还有他的父母都建立了很好的信任关系，吴同学的父母对叶老师非常认可，觉得老师特别贴心。

为了对吴同学的学习卡点有更精准的把握，叶老师特别建议吴同学的父母给孩子做了学习潜能测评，不过关于这个测评的分析需要下次过来才可以做，所以我们就和吴同学的父母约好了下次见面的时间。

02

找准孩子的卡点，才能给到最适合他的调整方法

几天后，吴同学的父母带着吴同学如约而至了。

这次，我们的叶老师重点结合吴同学的学能测评报告做了分析和调整。

由于吴同学在零模后整个人都陷入了一种低迷的状态，所以这次测评里的好多结果呈现都偏弱，尤其是学习关系里的信任感、认同感和自我接纳。

不过叶老师在第一次和吴同学沟通的过程中，就感受到这个男孩子的信任感还是挺强的，对问题也不回避，所以沟通起来还是蛮顺畅的。

其实吴同学本身是很优秀的，当时中考成绩是698，被提前招进了匡班。高一高二阶段，成绩一直在630分左右，保持在年级前100名左右。

高一高二阶段，吴同学还主动参加了很多人文素养和科学素养类竞赛，像外研社杯、物理和化学竞赛、创新能力大赛等，并获得了很多不错的奖项。高二下学期，更是参加了少年班的高考，也正是由于专心备考，那次期中考试没有参加。

我们老师的心声：

“

吴同学之所以在那段时间会进入那么低迷的状态，其实是因为在那样一段特殊的时间他突然找不到自己的定位了，就像一个本可以安然地在山顶上尽情地欣赏漫天烟霞的人猛然跌入崖底，曾经的绚烂刹那间尽数消散，包裹着自己的只有无边的黑暗、冰冷和迷茫。

”

做完学能分析后，叶老师制定了很多针对性的调整措施。

首先，建议吴同学更新自己的知识面，哪怕只是阅读一些科普小文章都可以的。其实叶老师就是想让他转移一下注意力，不要把心思死钻研在不擅长的科目上，同时在知识体量上做些扩充。

另外，说到学习风格，吴同学和我们的叶老师还是很像的，都属于实践应用型，就是一定得把学的东西一条一条地列得特别仔细才行，所以他才会不断地刷题，来寻求一种安全感。

不过，学习方法和学习策略方面，吴同学还是可以的，专注力方面，也没有什么问题，只是容易钻牛角尖，越做不出来越要强迫自己去做，不然誓不罢休，这就导致他在时间把控上的能力比较弱。

叶老师当时给吴同学的建议是，碰到实在不会的题就放掉，把整个试卷做完了之后，转过来再看，先保证把自己能拿到的分全拿到再说，别太为难自己。

旁白进行时：

“

高考结束后，吴同学跟叶老师说，当时有的数学题看了一眼不会就直接放手了，这就是一个很大的转变，不仅仅是思路上的，更是心态上的。由此可以看出，我们只有找准了一个学生的要害，抓住了他的“软肋”，才能给到最适合他的调整方法，也才有可能收获一个好的结果。

”

虽然我们的叶老师这次和吴同学并没有聊太长时间，不过有些东西这个男孩子已经在做了。

在沟通中有这么一个细节，吴同学上次回去后，就已经开始读一些语文作文，尝试摘抄一些比较好的段落了。可以看出，第一次我们这边帮吴同学做的学科梳理，他的确听进心里面去了，行动力确实不一般。

学能分析后，还有一件对吴同学影响比较大的事，就是香港大学的面试。

吴同学之前自己申请了香港大学的多元卓越计划，当时正面临着香港大学的面试。

吴妈妈特意给叶老师打电话，希望我们这边能给吴同学一些帮助，因为香港大学的线上面试流程还是蛮复杂的，形式也比较新颖。

叶老师在如何找准自己的角色和突出自己的亮点方面给了吴同学很多指导，吴同学很开心地采纳了叶老师的建议，也因此在那次面试里找到了很大的信心。

后来吴同学果然成功拿到了5分的降分，整个人的自信都得到了很大的提升，这对当时正处于低迷状态的他来说可以说是一次很好的扬升。

我们老师的心声：

“

其实，方法并不是最重要的，当时吴同学需要的是一个懂他愿意陪伴他的人，懂他的无力，懂他的心中所求，愿意陪伴他走过那段特殊的路，陪伴他走出低谷，走到清澈温暖的光里。

”

03

用心陪伴，做孩子稳固的心理支撑

后面，我们这边的老师就开始着重帮助吴同学申请强基计划和综合评价。

叶老师能感觉到，其实，那个时候，吴妈妈还是想让孩子冲南大的，吴同学自己心里也是想冲南大的，所以在3、4月份的申请阶段，吴同学内心的压力还是没有降下来。

吴同学的心声

我和妈妈之间就像有一层窗户纸一样，她觉得我能考进南大，我也觉得自己应该能考进南大。但是谁都不愿意承认，其实能力可能到不了南大，我内心真的感觉特别无助。

在申请强基和综合评价院校时，叶老师跟吴同学和他的父母反复确认了好多遍。

其实，叶老师那时是不想让吴同学申请强基的，因为对当时的吴同学来说，强基就是一个压力。叶老师不太建议吴同学去冲南大，但综评可以申请南大。

不过，吴同学最后决定，强基还是要申请南大。

叶老师懂，南京大学其实是吴同学的一个夙愿，一个心结。

她当时是这么跟吴同学说的：

老师完全理解你的心思，这件事，你以完成心愿的心态去做是可以的，但不要当成一个压力。你现在的压力已经很大了，不要再给自己加额外的压力，顺其自然就好。

吴同学说的是，好，我试试看吧。

再来看看当时申请的综合评价的院校，是以A类为主，南京大学、东南大学、上海科技大学、南方科技大学、香港中文大学（深圳）、华南理工大学（广州国际校区）。

院校申请上，还有一个细节，浙江大学是第一年在江苏进行综合评价招生的，初步方案里面是不包含的。而是4月底，浙江大学的综合评价招生简章发布后，叶老师特意在方案上加上去的。

在和吴同学确认浙江大学的专业的时候，经沟通后最终选了电气工程及其自动化这个专业。

一模前后，吴同学和叶老师通了电话，跟老师详细地聊了自己的感受和状态，为了帮吴同学缓解内心的压力，解开他对学习的一些困惑，叶老师跟他聊了很多，在聊天的过程中帮这个男孩子做了相应的心态调整。

一模结束后，吴同学特意告诉叶老师，我现在的经验就是强迫自己不要对答案，养成不对答案的好习惯。

事实证明，吴同学的确不是说说而已，他后来的每次考试直到高考，再也没有对过答案，看来只要你愿意，愿意逼自己一把，多难多“违背人性”的习惯都是可以养成的。

这次一模，吴同学考了604.5分。后来的二模，吴同学发挥得更好了，考了610多分。

虽然进步比较小，但一直都在慢慢地进步，就相当于我们帮他进行了调整后，他基本上回到了一个平稳的状态，至少分数又能回到600了。

吴同学平常特别喜欢和叶老师聊天，经常会问叶老师什么时候有空，可以打个电话好好聊一聊。

这阵子，吴同学还和叶老师具体聊了自己的感受。

感觉自己最近不怎么在状态，不知道是按照老师的节奏走，还是自己刷题，感觉自己刷题抓不到什么大的漏洞，但跟着老师的步伐去走，感觉也抓不到什么漏洞，就感觉自己每天做作业什么的都是徒劳，感觉挺无奈的。

吴同学的心声

吴同学在和叶老师的聊天中说过，自己喜欢和好朋友一起学习，自己在学习中有一个习惯，就是刷题。他曾经跟叶老师说过一句话，我不知道我刷那么多题有什么用，但不刷心里就感觉空落落的。

叶老师说，那你就刷，你感觉怎么舒服怎么来。

旁白进行时：

“

吴同学在考试上是有“习得性无助”的，这其实是考试的一种应激状态。吴同学的感觉是自己就像陷入了一种恶性循环，怎么都走不出来。只要遇到考试，就很害怕，其实就是因为零模的打击实在太大了。

”

叶老师在和吴同学聊天的过程中感受到这个男孩子给自己的心理压力确实是挺大的，一直在想办法帮他转移注意力。

自从了解到吴同学对美食挺感兴趣的，叶老师平常就会经常和他聊些好吃的，纾解下孩子内心的焦虑无助。

再来回头说一说我们帮吴同学做的综合评价。

其实当时，吴同学是没太把浙江大学当回事的，心里的目标还是在追着南大的，南京大学不行就东南大学。

虽然南京大学的强基计划没有通过，不过随着综合评价的初审结果陆续公布，吴同学顺利通过了香港中文大学（深圳）、华南理工大学（广州国际校区）和浙江大学，还算是一种不错的结果。

综合评价对吴同学来说最大的意义，其实就是给了他很多选择的余地，也让他的心里更加有底了。

吴同学曾经和叶老师说过，自己特别喜欢这种心里有底的感觉，有托底的感觉，对自己参加高考帮助挺大的，这样心里就不会慌了。

我们老师的心声：

“

整个过程中，我们一直在努力想办法把吴同学往上拉。每次当他感觉无力想要下坠的时候，我们就会帮他不断地提气，打气，不停地向上牵引。

”

04

做我们可以做的，但更要尊重孩子的选择

高考终于结束了，吴同学开始集中精力为参加综合评价院校的复试做充足的准备。

当时，吴同学把战斗力集中在了香港中文大学（深圳）和华南理工大学（广州国际校区）的线上面试。

吴同学心里对香港中文大学是很有期待的，遗憾的是，面试没有通过。一方面是因为高考成绩没有出来，心里没有底；另一方面，这个学校考的综合知识多一些，而吴同学是一个偏理工科的孩子，占的优势并不是很大。不过这次面试失利还是让吴同学受到了不小的打击。

紧接着，吴同学就去参加了华南理工大学的面试。

那天也有点“出师不利”，因为线上面试，是需要排队进的，所以系统老是登陆不上去，。

吴同学的内心非常焦虑，一直给叶老师打电话，问老师为什么登不上去，说感觉自己的心态要崩溃了。

幸运的是，后来还是顺利登上去了。更加幸运的是，面试的时候，有一道题是吴同学特别擅长的，这就抓住了他心里上升的一个点，所以他那股自信的劲儿又来了，最终也通过了华南理工的面试。

根据相关招生政策要求，华南理工大学的综合评价复试通过后，还有一个确认环节，如果确认了，就可以被录取了，而逾期不确认，就等同于自动放弃。

华南理工大学面试结束后，其实叶老师也问过吴同学，如果华南理工大学复试通过了，你会去吗？

在做这个抉择的时候，吴同学和叶老师说的是，我就赌一把，我不确认，我就赌浙江大学。当然他并不是盲目做出了这个决定，自己也做了很多功课，查了很多关于华南理工大学和浙江大学的资料，心里还是比较认可浙大的。

我们老师的旁白：

“

其实吴同学就是想上一个好的985院校，在浙江大学和华南理工大学之间做抉择的时候，他舍弃了华南理工大学，因为这个院校在综合评价里招的是国际校区的，偏工科，就层次而言，比不上浙江大学。吴同学心心念念想冲的南京大学这个时候已经完全没有希望了，因为南大的强基和综合评价都没有过，而他心里对C9院校依然是情有独钟，最终权衡下，选择了浙江大学。

”

特别补充：

C9：

985高校中首批被评上“985工程”的中国顶尖高校，中国首个顶尖大学间的高校联盟，2009年10月启动，联盟成员包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学9所高校，通常被称为“九校联盟”，也被称为中国的“常春藤盟校”。

05

帮助孩子明确自己内心的真实想法，坚持本心

高考后等成绩的整个过程，都很煎熬，因为吴同学不知道自己发挥得怎么样。

查成绩那两天，吴同学给叶老师打了好多电话。

让我们一起来看看6月23日吴同学和叶老师的对话，感受一下吴同学独有的“冷幽默”。

吴同学：感觉就像火车马上要出隧道了一样。

叶老师：出隧道不就可以看到光明了吗？

吴同学：也有可能会脱轨。

小小的“冷幽默”里藏着的其实是吴同学内心深深的焦虑和恐惧。吴同学后来实在是没办法，就自己一个人跑到了观前街散步。叶老师呢，就一直在以自己的方式陪伴他，及时给他一些安慰和鼓励。

左右滑动查看

当然，吴妈妈也一直在紧张的等待中，她当时问孩子，你预计自己能考多少分？吴同学说的是，千万不能有预期。

查分时还发生了一件很有意思的事，6月24号那天，吴同学从下午四点钟开始在手机上刷成绩，先试官网，再试APP，然后再试微信。

这么折腾着，很快就到了晚上6点钟，吴同学就这样一直守在手机面前，不知不觉就到了7点，恰巧吴妈妈下班回来了，就问孩子是不是可以查成绩了。

吴同学一边在手机上输考号，一边拿起动漫卡假装在玩卡，还尽力以一种听起来很自然的口吻和妈妈说：没有。

说时迟那时快，待考号和动态口令一输，成绩“唰”地一下就出来了，吴同学看到成绩还不错，这才底气十足地和妈妈说：出来了，631分。

吴妈妈说，好巧啊，你爸爸刚刚在楼下跟我说，你就是630分左右的样子。

这时，吴爸爸提着烤鸭上来了，说考不好也没关系，我们吃烤鸭。

吴同学调侃老爸说，你要是猜测得高一点不是更好吗？

吴妈妈知道分数后，第一时间就给叶老师打了电话，在电话里能感觉到她当时真的是超级激动。

吴同学呢，知道自己考了631分后，一下子就变了一个人，准确地说，是又变成了曾经那个自信满满的他。

查完分后第二天，吴同学的学校举办了高校招生会，吴同学问叶老师自己要不要去。

叶老师建议吴同学去参加，还特意帮他列了几个学校，北京航空航天大学、哈尔滨工业大学（深圳）、华东师范大学，叮嘱他其他的学校就不用看了，逛逛就行。

回来后，吴同学又问了叶老师很多关于大学的问题，基本上每个自己想去的学校都问了一下。中间还说到了同济大学有自己喜欢的专业，裸分肯定是可以进的，不过跟浙江大学比，肯定是没有浙大好的，打算放弃。

浙江大学的综合评价初审结果是6月25日公布的，吴同学顺利通过了，现在需要决定要不要去参加学校的复试。如果这个时候打算放弃的话，后面填志愿的时候可以填一些其他的985院校。

吴同学是6月26号晚上过来填的志愿，填志愿的时候，没有填浙大，因为我们的叶老师怕吴同学的分数不够，冲得太高，没有必要，当时给吴同学冲的是哈尔滨工业大学的深圳校区。

这里需要补充一下，综合评价A类院校是不用填志愿的，而早在5月31号号综评院校确认的时候，吴同学就把浙江大学放在了第一位。

填志愿本身并没有花费太多的时间，因为叶老师对吴同学已经足够了解了，平时沟通得也特别得多，所以填起来特别顺畅。

值得一提的是，叶老师当时还特别问了吴同学，你愿不愿意去浙江大学？其实就是又让他做了下选择，帮他明确自己内心的真实想法。

吴同学内心还是倾向于浙江大学，于是叶老师花了很多时间带着他了解了浙江大学的专业方向和未来发展趋势，让他对浙江大学和这个院校的专业有了一个深入透彻的了解，坚定了他去浙大的信心，吴同学呢，最终也决定了将浙江大学作为自己以后的归宿。

就这样，吴同学在6月30号那天豪情满怀地去参加了浙江大学的线上视频面试。

这个时候，吴同学的心态特别地轻松，跟当初去香港中文大学面试的心态截然不同，毕竟成绩出来了嘛，吴同学就像有了神力加持一样，最终成功过关斩将。

面试成绩再加上吴同学的高考成绩，进浙江大学肯定是稳稳的了，果然，7月4号，浙江大学在江苏省的综合评价招生录取结果出炉后，吴同学的名字赫然在目，而且他还拿到了自己所报的“电气工程及其自动化”专业排名第二的好成绩。

如果吴同学当初没有报浙大综评的话，按照叶老师出的方案，他是可以被哈尔滨工业大学（深圳）录取的。

但综合权衡之下，吴同学仍然坚持了自己原来的决定，将浙江大学作为自己中学生涯的一个归处，也是步入一个全新的人生阶段后的美丽的起跑线。

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06

父母的无私付出，终成就了孩子的梦想

吴同学之所以能够随心而行，其实是因为一直在他背后默默守护默默支持着他的父母。

浙江大学普通类本科招生的一年学费只有几千，但中外合作办学一年的学费是16万，对于普通家庭来说，这确实是一笔不小的开支。

另外，等到大二或大三的时候，如果申请到了出国的资格，吴同学还会出国一年，到时候很多的住宿费和生活费都是需要自理的

吴同学的父母不是什么大老板，只是普通的工薪阶层，但他们对孩子一直都是很舍得的。他们愿意尽全力支持孩子的梦想，只要孩子好，能有一个好的未来，哪怕砸锅卖铁都可以。

更可贵的是，吴同学的父母对孩子的爱并不是停在口头上的，他们可是典型的行动派，吴同学的超强执行力，或许也是因为在某种程度上受了父母的影响吧。

吴同学上高中的时候，吴妈妈专门在孩子高中附近租了个房间，只为更好地陪着孩子。当然，吴同学的父母平常的工作还是挺忙的，有些时候“心有余而力不足”，没办法陪在孩子身边。

不过，幸亏吴同学本身就是一个很懂事的孩子，他懂父母的辛苦和难处，也从不会强求父母为自己做什么。整个高中阶段，他都在努力成长，不管是学习，还是生活，都锻炼出了很强的自理能力。

这个男孩子给我们这边老师的感觉也很特别，跟同龄的孩子比，他的独立性真的是蛮强的，还有着一股超乎他年龄的稳重劲儿。

4月的时候还发生过一件事，因为疫情比较严重，吴同学的高中决定进行封闭管理。听说要住校，吴同学内心一下子变得很焦躁，情绪也开始不对劲了。吴妈妈那阵子也是不停地给叶老师打电话，让她劝劝孩子好好进去住宿。

一开始，吴同学还是有点不开心的，但在叶老师不停地安慰下，吴同学的情绪得到了舒缓和释放，开始从心理上接受了住校的安排，还和叶老师聊了很多寝室的细节情况，说了自己的感受什么的。

吴同学的父母就是这样一直默默地守候在孩子的身后，做孩子温暖的后盾，让孩子可以放心大胆地去追梦。

4

写在最后

吴同学的父母不止一次地跟我们的叶老师说过，孩子到我们这边之后和原来的状态是完全不一样的，变化真的特别大，得多感谢叶老师，她真的给了孩子很大的帮助。

叶老师说的是，自己只是做了自己该做的。

当一个老师能在一个学生身上找到自己的价值，其实也是自己的价值体现，本就不需要任何的回报。

为什么吴同学会发生这么大的转变呢？这其实跟他自己身上的一些珍贵的特质有着密不可分的关系。

吴同学对叶老师特别信任，叶老师给他任何的建议和想法，他知道那些肯定都是对自己有价值、有意义的，就会去好好实践，不得不承认，吴同学的执行能力真的是超级强，这也是他能够获得成功的一个重要原因。

我们老师的旁白：

“

信任感对一个人的成长而言真的是很重要的。像有的孩子信任感弱，老师说的一些事情常常不肯乖乖配合，除非有一个人能够帮助他建立起足够的信任感，否则这种孩子很难做出改变。

”

还有一点，吴同学关键时刻很会求助，不像有的孩子，遇到困难了，自己又憋着不说，就那样默默承受着所有的煎熬，其实这样是很危险的。万一自己没把自己渡成功，很可能就会走上另外一条截然不同的道路了。

吴同学完全不是这样，他只要觉得哪里不对了，就会及时地跟我们的叶老师沟通，叶老师在大半夜也多次接到过吴同学的电话。

她知道，有的时候，吴同学会感觉自己就是需要分享，需要帮助，在那一刻，他会特别需要一个人聆听，指引他。而我们的叶老师曾经说过，只要你需要，我会一直在。

吴同学之前曾经和叶老师专门聊过心态这个话题，他们对话的场景大概是这样的：

吴同学

为什么我感觉别人心态都很好，自己心态很容易崩？

叶老师

你觉得谁心态好，别人在心态不好的时候都在干什么，你觉得他们跟你的区别是啥？

吴同学

（自己思考后，总结出来的点）

可能是因为我没有一个很喜欢的东西，或者说爱好。感觉自己没有能量的输入，一直在考试学习消耗自己。

叶老师

那你可以试着找一些自己喜欢干的事情。

吴同学

我很喜欢跟人聊天，在和别人聊天的过程中，我可以获取到很多的能量。

叶老师

可以的，那你可以跟朋友聊天，或者找我，随便什么时候都可以。

虽然吴同学不跟自己的父母求助，但他知道有一个老师一直都在那里守护着自己，心里就踏实多了。可以说，在那段时间，一直陪伴着他的叶老师为他注入了很多安心的能量。

吴同学本身的能力肯定是没有问题的，我们的叶老师做的大部分工作都是在给他输入一些能量，尽可能地给他提点劲头，让他知道自己很优秀，只要认真对待，坚持下去，肯定会有很好的结果，而事实证明就是如此。

当然吴同学自己也是很能坚持的，就算心里感觉很无力，也会坚持把自己的高中生活，还有高考这件事完成，是一个心里有一股韧劲的孩子。

吴同学的心声

没有什么最好的学习方法，最好的学习方法就只适合你自己，毕竟那是你这么多年苦苦摸索出来的。

对我来说，最好的学习方法或者说学习心态就是决不放弃。就像一辆火车一直在不停地开啊开，突然在不经意间开到了一个山洞，山洞很黑，也不知道什么时候能出头。但当你义无反顾走下去的时候，在最后，你会发现，在你的面前，闪耀着一道微光。

曾经的那些黑暗，那些低谷，当你穿过去的时候，你会发现，人生其实是一道非常靓丽的风景。

而他最后终于给了自己的中学生涯一个圆满的交代，更是给自己，给整个家庭都交了一份完美的答卷。

叶老师寄语

希望你这缕清风穿过暗夜后，能将曾经陪伴过你的那盏明月放在心底

你有你要去的远方 我们也只能送你到这里了

未来的漫漫长路上，不管你与什么相遇

请你相信，一切都是最好的安排

在你的生命中，还会有新的月华

但在没有人照亮的时光里 你就是自己的光

愿你始终记得自己曾经的那份虔诚 还有那份艰辛的付出

愿你始终坚守自己吃苦耐劳的品质和心中的那份炽热的渴望

愿你亲手为自己生命的岛屿种满清澈温暖馨香的光

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